下面是小编为大家整理的2022年最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案（全文）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案5篇
第一篇: 最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案
最新国家开放大学电大《学校管理》形考任务3-4试题及答案
形考任务三
按要求对以下案例进行分析并回答问题：
老校长遇到了新问题
这是一所有近40年历史的中学，1990年Z校长上任后，进行了大刀阔斧的改革，使老校焕发了青春，升学率不断提高，得到了社会和上级的肯定。此后，生源质量一年好于一年。学校一直以保证学生考入重点高中为总目标，在这条轨道上平稳运行。
2000年，市里进行初中招生制度的改革，实行小学毕业直接升入初中的办法。这一改革，使得该校生源质量明显下降，但未引起学校领导的特别注意。2001年春季，上级为发挥该校的办学优势和消灭薄弱学校，在征得Z校长的同意后，将附近的一所基础薄弱的学校并入了该校。当年秋季招收新生时，市里又作了进一步的改革——“电脑派位”。这样一来，该校新生的质量进一步下降，Z校长根据自己的经验和一些教师的建议，主张将学生按学习成绩分为重点班、普通班、提高班。
新学期开始不久，多年来从未有过的乱班、乱堂现象出现了；
学生逃学、旷课现象也时有发生；
来自不同小学的学生公开分成几派，在校外打群架，泡游戏厅……随着时间的推移，问题越来越严重。为应付这种局面，Z校长要求全体教师早来晚走，看住学生，学校中层干部则全天巡视。就这样，仍然是按下葫芦起来瓢。干部、教师疲于应付各种突发事件，教育质量继续滑坡。第二学期，有的家长托关系找到校长要求给孩子转学，社会上也纷纷议论：“这所学校不行了。”这是多年来从没有过的事情。直到这时，Z校长才感到问题严重，再不抓就有可能乱校了。
针对该校问题，请站在Z校长的角度，思考应该采取何种措施改变该校乱班、乱堂现象，重建学校的和谐气氛。请围绕下述两个问题进行分析，提交word文档。
1、学校层面应该如何出台措施改变目前的问题？（50分）
答：由于生源质量下降，该校应该改变以前单纯追求升学的目标，面向全体学生，创造适合学生的教育，使每个学生都得到充分的发展。可以采取以下措施：首先，面对差异实施分类指导，学科教师可在备课、上课布置作业、考试等方面顾及个体差异，让每个学生都得到成功的体验，增强自信心。学校可以开设丰富多彩的活动课程，以弥补学科课堂教学难以照顾学生个别差异的缺陷，为每个学生发展兴趣、特长提供广阔的空间。其次，针对初三学生实际，实行分流教育，在学生和家长同意的基础上，学校开设普通班，音体美班和预备班。普通班是为知识基础比较好，打算读高中的学生设置的。音体美班是为有音体美特长的学生开设的，以帮助他们考入对口学校继续学习。预备班是为学习成绩差的学生设立的，该班降低学科课程要求，为这些学生升入职高座准备。
第二篇: 最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案
最新国家开放大学电大《文学概论》形考任务5试题及答案
形考第五章
题目1
文学典型是一种以独特的个别去显现普遍性的人物或事物的形象。其特征主要表现为历史性、感染性、多义性、 。
选择一项：
A. 随意性
B. 特殊性
C. 独创性
D. 指意性
题目2
作为一种表意的形象，意象的基本内涵是。
选择一项：
A. 象征的
B. 写实的
C. 现实的
D. 虚拟的
题目3
作为中国艺术的一种理想境界，意境往往和 的追求紧密联系在一起。
选择一项：
A. 理性
B. 空灵
C. 真实
D. 情感
题目4
文学意象是文学作品中具有表意性功能的文学形象，其特征主要有指意性、暗示性、 。
选择一项：
A. 感染性
B. 朦胧性
C. 历史性
D. 独创性
题目5
不同时期的文学作品中，文学意象呈现出不同的审美风貌。相对于古代的意象，今天的意象偏于 。
选择一项：
A. 含蓄
B. 深邃
C. 深沉
D. 含混
题目6
关于“意象”的概念，我们教材所指的是 。
选择一项或多项：
A. 虚实相生的场景
B. “表意之象”的含义
C. 具有象征意蕴的文学形象
D. 一种典型性格
题目7
从阅读接受看，典型给人的感受复杂多样，具有多义性，其典型形象 。
选择一项或多项：
A. 具有复杂的文化、审美的内涵
B. 具有多种意义读解的可能性
C. 一个典型就是一个矛盾的复合体
D. 造就一种复杂多样的阅读感受
题目8
西方文学文本的典型塑造，具有这样一些审美特点，即 。
选择一项或多项：
A. 追求细腻感
B. 追求真实感
C. 在细节中塑造典型
D. 强调以虚写实
题目9
文学意境所追寻的意境效果，其意境往往被分为“实境”和“虚境”，而意境的塑造，应该做到 。
选择一项或多项：
A. 虚中求实
B. 实实在在
C. 虚无缥缈
D. 虚实相生
第三篇: 最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案
最新国家开放大学电大《学前教育原理》期末题库及答案
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《学前教育原理》题库及答案一
一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1．欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是( )。
A．ECCE B．ECCC
C．CCCE D．EECE
2．学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、( )。
A．教育手段 B．学前教育措施
C．保育设备 D．教育内容
3．从学前教育的目的体系来看，( )是实现学前教育目的最基本的目标要素。
A．不同领域的教育目标 B．各年龄段的学前教育目标
C．单元教育目标 D．活动教育目标
4．“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。”是( )中提出的学前教育目标。
A．清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》中的学前教育目标
B．民国时期的幼稚园教育目标
C．根据地和解放区的学前教育目标
D．《幼儿园暂行规程（草案）》中提出的学前教育目标
5．为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是( )。
A．杜威 B．福禄培尔
C．蒙台梭利 D．欧文
6．瑞吉欧学前教育理论的代表人物是( )。
A．皮亚杰 B．加德拉
C．马拉古齐 D．维果茨基
7．以下( )不是幼儿园教师的主要专业素养？
第四篇: 最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案
最新国家开放大学电大《应用写作》形考任务3试题及答案形考任务3
在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。（30分）
1.感谢信
2.表扬信
要求：内容要明确，中心要突出；
格式要正确，写法要规范；
语言要准确、简明、得体，书写要 清楚。
答：
表扬信
XXX领导：
X月X日中午，由于孩子在家玩火，造成一场大火灾，当时我们尚未下班。贵校学生周xx发现 火情之后，不顾自己身体有病，备不顾身冲进火海。由于火势很猛，屋里烟浓，Xxx冲进屋后，房门 马上被紧紧地吸住，外面的人进不去，大家都为Xxx捏着一把汗。Xxx在呼吸困难的情况下，临危不 惧，急中生智，打破窗户玻璃，屋里压力减轻，门可以打开了。救火中，Xxx发现立柜还有一盒五四 式手枪子弹，在十分危险的情况下，毫不犹豫地捧起弹盒扔到窗外，避免了一场严重事故的发生。在 Xxx的带领下，大火终于扑灭，Xxx同学却被烧焦了头发，烫伤了双手，该同学的英勇表现使所有在 场的人赞不绝口。正值全国开展学雷锋运动之时，贵校学生Xxx不顾个人安危，临危不惧，挺身而出， 抢救他人家庭财产。这一高尚行为为我们树立了良好的榜样。我们除向Xxx同学学习外，特写信向贵 校建议，请贵枝领导把周xx的英雄事迹广为宣传，予以表彰。使广大学生以Xxx同学为榜样，将学 雷锋运动推向高潮。
此致敬礼！
XXXXX年X月X日 题目2 在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。（40分）
1.求职信
2.推荐信
要求：内容要明确，中心要突出；
格式要正确，写法要规范；
语言要准确、简明、得体，书写要 清楚。
答：
求职信
尊敬的领导：您好!
我叫XX,是XX学院金融专业的学生。感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信！贵公司（银行） 的良好形象和员工素质吸引着我这位即将毕业的学生，我很期望能为贵公司贡献自己的一份微薄之 力！多年的学习生活铸就了我坚韧不拔、敢拼敢闯的奋斗精神。大学期间，透过全而、系统的学习， 我不仅仅理解和掌握了金融专业知识，而旦还具备了必须的实际操作潜力。我担任过学生干部，有较 强的管理及组织潜力。以下我对自己进行一个简单的介绍。
用心参加学校组织的各类活动，与老
师同学和睦相处，能说一口流利地英语。在业余时间我通常会透过各种途径去找能够让白己得到锻炼 的各种工作。
我个人方而，因为本身我自己的性格是十分随和的，而旦善于和人沟通，能够很快
的融入新的环境与团队。由于本人个性喜欢学习新的知识并运用于实际，所以很擅长于理解新事物并 且善于钻研。对于新的挑战有很大的兴趣，并且不怕困难，能够很快在挑战与压力的环境中快速适应。
在大学期间以前参加过几次实习工作，让我的工作及沟通技巧有很大的提升，加之自己的性格开朗所 以每次的实习中都能够与团队中的每一位成员融洽的相处并没有发生过摩擦，而且对于团队队友之间 的摩擦还能够起到缓解的作用，所以我相信我能够很好的融入团队并且协助团队更好的完成任务。
我很期望能到贵银行去工作，使自己所学的理论知识与实践相结合，让自己的人生能有一个质的飞跃。
我相信你们的整体形象，管理方式，工作氛围会更加吸引我，是我心目中所追求的理想目标。我在此 诚恳的请求您能够给我一次机会，让我展示我的潜力。
在众多的单位中，贵单位以良好的社会形
象和社会信誉以及强大的发展前景，深深地吸引了我。现呈上我的个人简历、证书及毕业推荐表等资 料，以便您参考并作出决定。期望得到您的回复，谢谢！
此致 敬礼！
求职人姓名：XXX 日期：XX年XX月XX 题目3 在以下两个文种中任选其一，进行写作练习。（30分）
1.欢迎词
2.欢送词
要求：内容要明确，中心要突出；
格式要正确，写法要规范；
语言要准确、简明、得体，书写要清楚。
答：
欢迎词
先生们、女士们，早上好！欢迎到中山来，很高兴在中山见到你们，谢谢！这么多兄弟如妹来到 中山，我和牛新哲主席一直在谈到底我们用什么来欢迎大家，我想至少有三个理由。
第一，一个城市因为教育而美丽，无论是房子建得多高，环境有多美妙，我觉得是因为教育才让 这个城市能够永远的延续下去。跟随牛主席好多年，去了不少的城市，看到了好多城市的教育做得真 好。其实我作为一个中山的市民，我也在用心做好我的教育，能惠及我的教育机构也能惠及到中山的 老百姓。我相信在座各位校长都有自己的教育梦想，在全国各地都在用自己的梦想惠及到当地的市民 当地的孩子，所以我觉得欢迎大家第一个是因为教育梦想。
第二个理由，我觉得来中山，我和牛新哲主席说教育培训联盟的会议应该是接地气、明确未来的 发展方向。所以今年9月9号，我专门坐了十几个小时飞机到英国去。我觉得中国的教育也不错，但 内涵的发展还需要做一些国际化的东西。所以专门去了英国，去见了罗伯特，邀请他们参与这次的中 山会议，来陈述教育的未来发展方向如何做好教育计划。
第三个理由，我觉得作为改革开放的前沿，广东教育培训行业的发展有一定的借鉴作用。前不久, 我走访了广东省22个地市的13个，走进了上百所广东教育培训联盟的理事单位，动员各位校长参与 这次会议，迎接全国校长同仁的到来，一起学习交流，把我们未来的教育事业做得更好。同时这次会 议的定位有两个主题词，一个是梦想，一个是启航。有三化，国际化、数字化、专业化，用这样三“化” 的内涵来探讨作为培训教育界未来的发展方向。我很喜欢的一句话是，“未来不是我们要去的地方， 而是我们要创造的地方。”我希望与在座的各位校长兄弟姐妹们一起共同创造美好的未来，创造中国 教育的美好未来，就在你、我和他。我们再次欢迎他们，谢谢！
第五篇: 最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案
最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务4试题及答案形考任务4（测验4）题目1
填空题01・《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时题目2
填空题02.家庭教育具有早期性、全面性、情感性、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、计划性和专业性的点。题目3
填空题03.从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有针对性，幼儿园的教育对象具有群体性。题目4
填空题04.就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有长久性题目5
填空题05.在幼小衔接的内容上，要把儿童的发展和能力衔接作为重点。题目6
填空题06.幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是间接合作，一种是直接合作题目7
填空题07.决定一个班级内活动区数量的主要因素是创设。题目8
填空题08.学前教育衔接，就是指学前教育机构同家庭、教师以及学前教育同社区教育的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。题目9
填空题09.放大镜、天平、水箱等材料应投放在科学区。题目10
填空题10.幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、生理以及能力上的不适应。题目11
填空题11・在学习方式上，幼儿园主要以游戏为主要学习形式，而小学主要的学习形式是课堂。题目12
简答题01.请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。
答：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。
1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场
地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全而发展的最基木保
障。
2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围。它
因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。题目13
简答题02.简要说明学前教育衔接。
答：从广义上讲，幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系，或者超越已有的经验。从狭义上讲，是指幼儿园要设置特殊教学内容，变换授课方式，和小学教育连接，开展以使幼儿能尽快适应小学教育为目的的幼儿园教育活动，促进幼儿从幼儿园到小学的过渡。题目14
简答题03.简述行为情境理论。
答：第一，在相同的情境中，不同个体所必需的行为模式具有相似性。也就是说，物质环境的规划与设计方式会暗示人们出当下合适的行为，在每一个行为情境中，都有一些属于这个情境的行为模式；
在不同的环境中，所出现的行为也会有所不同。
第二、行为情境之间具有相互依赖性。每一种行为情境，无论是复杂的还是简单的，均存在于一个更大的环境中，且相互依存、交互影响。题目15
简答题04.举例说明幼儿心理适应。
答：心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师以及家长，做好当一个小学生的心理准备。让孩子做好接受新生活的准备，最重要的是能给孩子呈现一个新生活的全景，让孩子对新的生活有一个全面正确的认识。这样孩子在小学面临新的事物和差别与以前幼儿园的学习任务不同时，有足够的勇气和信心去面对，并主动去解决问题完成任务。所以，在心理适应上，家园要充分了解小学生活，为孩子呈现小学生活的情境，培养孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识等，让孩子在进入小学之后而临新的环境，出现新的问题，能够以一种积极的心态从容而对，努力去克服困难。题目16
简答题05.简要说明全方位户外活动场地。
答：全方位户外活动场地，是指以大型组合游戏结构为主体，兼容其他游戏区域及各种可移动的活动材料,不仅能满足幼儿各领域的发展需求，而旦能够满足幼儿个别差异的需要的具有复合功能的游戏场地。它具有“类别多样”、“数量丰富”及“质、量可变性”的特征，给幼儿提供了充分的自如移动的活动材料、白主选择的机会。全方位或外活动场地应该包括一下区域：1、大型组合游戏结构区。2、自然种植区。3、草坪嬉戏区。4、水池、沙坑。5、动态材料建构区或“建筑工地”。6、隐秘、游戏小屋或“隐密处”。7、设置微坡地形。8、文化一角。
题目17
分析题01.瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。
答：瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等虽然不能涵盖世界学前教育机构的环境创设的全貌，但是这几种教育模式中的环境创设却真正体香了当代国外学前教育机构的环境创设的潮流：以幼儿的发展为本、以崇尚自然为主，真正开放的保护天性的环境创设思想。
1）体现了真正把幼儿当成是独立、完整的人的理念。这些幼儿园木身真正秉持了“一切为了孩子”的教育理
念，一方而，对教师提出了很高的要求，另一方面，也给予了幼儿充分的自由。幼儿可以自由地选择自己的学习方式，看书或者参加老师组织的集体活动，甚至可以选择独处。
2）真正考虑到了幼儿正常的心理需求，为他们创造属于自己的活动空间。这些幼儿园都认识到幼儿也是一个独
立的个体，他们应该有属于自己的活动空间，因此，很多幼儿园都在教室里设置了“安静角”，或者以矮柜、屏风、布帘、帐篷等将教师分隔成相对隐秘的小空间，以便那些想独处的孩子，以及因失败、纠纷、误解而产生各种不痛快的孩子，可以来这里静静地坐着，或者钻进一个帐篷，或躺入悬空的摇床等，通过游戏、白省得到排解。
3）追求自然朴实的风格。都是以“重返白然界”为环境创设的着眼点，注重朴实、自然及实实在在的生活场景，
没有很多人为的装饰，这些环境给人最强烈的感受就是朴素而自然。
4）以低结构、多功能的活动材料为主。幼儿可以通过创造、组合、变换、移动各种材料，从而即满足自己身体
运动、认知建构、发展想象力、交往互动等身心发展的需要，也享受游戏生活的快乐。
5）重视户外环境的充分利用，开展灵活多样的户外活动。让孩子们特别是城里的孩子回到自然中去，重新亲近
大地，带领他们在自然中做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然木身原来应有的和谐与平衡，这不仅仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。题目18
分析题02.请您谈谈当前我国家园合作共育中出现的问题，并建议解决的策略。答：学前教育与家庭教育合作中出现的问题。
第一、家长和教师之间存在矛盾和冲突。就教师发面来讲，大部分教师都能做到热情接待家长、为家长保护隐私、采纳家长的意见和与家长通力合作，但鉴于学前教育机构在幼教上的权威性，在与家长的沟通中,教师始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。第二、合作不够深入，合作内容脱节。
第三、家长参与配合不够好，援助学前教育更少。
第四、母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。存在问题的解决措施：
1、幼儿园要主动创造条件开辟沟通渠道。
第一、教师要以诚相待，放下权威，把“支持每个家庭在学校里找到归属感和幸福感，家长和教师共同思考家庭参与的途径，不断丰富和支持家长参与学校教育”作为宗旨，实现与家长真正意义上的沟通和交流。第二、引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察。
第三、利用现代科学技术和网络技术，建立幼儿园网站，为家园双方提供相互交流的平台，加强家园交流的双向互动和信息共享。
第四、定期就儿童的家园表现进行交流。
第五、家访工作要落实到位。第六、在家长每日接送孩子时，教师应尽可能地和家长交流。
2、家长要积极参加幼儿园保教活动。
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