下面是小编为大家整理的2022体育老师三年发展规划,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
体育老师的三年发展规划5篇
【篇一】体育老师的三年发展规划
一、现状分析
（一）当前学校基本情况
沙岗镇中心小学位于沙岗镇学前街。学校占地面积30956平方米，拥有4463平方米的教学楼。学校现有多媒体室，美术室、音乐室，阅览室、仪器室、体育室、实验室等专用教室，教室都配有多媒体教学设备。
学校现有教学班15个，学生661人，教职工32名。其中小学高级教师25人，一级教师7人，大专以上学历占教工总数的百分之八十以上。县级骨干教师4人，镇级骨干教师6人，受市政府表彰的优秀教师3人。
（二）发展的基础和优势：
1、领导班子具有疑聚力和战斗力。班子成员德才兼备，善于学习，勤于实践，平均年龄不到40岁，年轻而富有活力的团队能引领学校整体工作深入发展。
2、教师队伍德艺双馨。我校具有一支敬业爱岗，无私奉献的年轻教师队伍。他们热爱教育事业，工作中兢兢业业，任劳任怨，一丝不苟，精益求精，满腔热忱的扎根于一线教师岗位上。
3、学校工作中形成了德育为先、教学为中心的理念。学校注重学生学习习惯的培养和良好行为习惯教育。
二、发展目标与措施
（一）管理工作
１、目标：
遵循“以德立校、依法治校”的原则，加强学校制度建设，深化学校内部体制改革，逐步做到管理全域化、民主化、制度化和人文化。
２、措施：
加强学校内部管理体制改革。实行校长全面负责，建立“严谨、踏实、认真”的工作作风，完善校务公开制度。
深化学校内部分配制度改革。加强师德修养，提高教育诚信度。
完善教育、教学管理制度。修订学校教育、教学管理规则，分层指导、分层管理，层层落实。
３、达成标志：
①坚持依法办学原则，形成符合以人为本的现代学校管理体系。
②坚持民主办学的原则，领导班子考核中，教师满意度在90%以上。
③坚持精致化管理的原则，以人为本，制度完善，按章办事。
（二）队伍建设：
１、目标：
培养德才兼备、敬业勤业、积极进取、开拓创新、能适应教育发展需要的专业人才。
２、措施：
贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。有计划、有目的、有针对性地进行“修身立德、关爱学生”主题活动。
建立健全教师的目标管理体系及评价机制，逐渐形成以促进教师专业成长为目标的评价制度。强调评价内容的多元化，评价方式的实际化，评价结果激励化。
加强班主任的培训，使班主任队伍均衡发展，发挥年级整体作用，形成一支德才兼备、敬业爱岗、家长信赖、学生喜爱的班主任队伍。
通过开展高效课堂活动，有针对性的制定新一轮教师个人发展规划，通过导师带徒活动、教学竞赛、组织教师外出学习，积极组织教师参加省、市各级各类教研活动，提高教师的业务素质和教学水平。注重教师修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长的教育。使他们有勤于学习，不断充实自我的意识，努力成为学科知识储备丰厚，熟练掌握现代教育技术的教师。工作中遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，注重发展的差异性。
３、达成标志：
①形成一支师德高尚、爱岗敬业、家长认可、学生欢迎的教师队伍。
②积极提高教师的综合素质。学校教师语言文字水平普遍达标，且基础良好，为我校更好的开展语言文字工作奠定了良好的基础。
（三）德育工作
１、目标：
以加强未成年人思想道德建设、小学生生命教育为主要目标，加强学校、家庭、社区联动，形成德育新格局。
２、措施：
完善学生评价制度。做好每学期的学生素质评价工作。
精心开展少先大队活动。进行养成教育，认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；
利用传统纪念日、进行感恩教育等，突出主题、发掘内涵、丰富内容、形式多样，真正起到教育与自我教育的作用。
加强学生社会实践活动。建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设的网络，主动创建学校为主导、家长、社区主动参与的新型德育协作机制。
发挥课堂主渠道作用。紧紧抓住基础教育课程改革的契机，发挥课堂德育渗透作用，强化教职员工全员德育意识，坚持把德育渗透到教育教学的每一个环节，贯穿于教育教学的全过程。
３、达成标志：
①形成一支在学校德育教育中发挥骨干带头作用的班主任队伍。
②学生综合素质评价均在良好等次以上。
（四）教学工作
１、目标：
全力推进教育创新，以求真、务实、创新的工作作风， 立足当前，抢抓机遇，围绕“构建高效课堂”这一中心任务，突出校本课程的开发与研究，着眼于精细化和高效率管理，全面提高教学质量。
２、措施：
围绕“构建高效课堂活动”，做好教学改革工作。创建科学有效的“构建高效课堂”的配套措施；
以学生为中心，改变课堂教学结构，改变教师教学行为，改变教师教学方式与学生学习方式，改变学生评价方式和评价内容。
本着“精细化、高效率”的目标，抓实常规管理工作。
为形成学生良好语言文字素质开展经典诵读活动，不断完善校本课程工作。为促进学生古诗文的背诵与积累，学校将定期对学生古诗文背诵进行验收和评比。
３、达成标志：
①通过构建高效课堂活动，培养学生的自主学习能力，教学改革卓有成效。
②经典诵读校本课程开发形成规模，学生的阅读积累丰厚，有良好的阅读兴趣和较强的阅读能力。
③学校的教学管理规范化，教师队伍专业化，教学质量逐步提升。
（五）教科研工作
１、目标：
增强教师科研意识，提高科研能力。引导教师走专业化发展道路，提升教师的素养，提高学校科研活动的质量和水平，显现教育科研在提高学校整体教育质量和课改中的作用。
２、措施：
抓计划落实。每学期制定计划（校级和教研组），使科研工作稳步、有序地开展，明确教育科研思路，营造教育科研氛围，抓好教育科研与常规教研工作的整合。
抓制度管理。完善科研管理制度，促进学校教育科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化。依靠制度管理分层次进行，逐步提高教师的科研能力。鼓励教师申报各级各类课题，把参加科研工作取得的成效作为教师考核的依据之一。
抓资料积累。养成收集和积累材料的意识，注重过程管理，利用学校课题研究的管理网络，层层落实，积累个人和学校两级科研资料，鼓励教师总结工作经验，撰写论文向区级以上刊物投稿。
抓校本培训。以“构建高效课堂”的教学改革新观念、课堂教学新模式培训为主，加强网联培训和创建学习型年组活动，采取集中业务学习和分散自学相结合的培训方式，通过导师带徒、公开课、教学研讨等不同途径，提升教师教学水平。
３、达成标志：
①在构建高效课堂活动中，学习、贯彻现代教学理念。课堂教学中，学生、家长满意率高。
②科研管理制度完善到位，形成较浓厚的教育科研氛围，每年有一定数量和质量的教研论文发表，课题研究达到预定研究目的，教师科研水平不断提高，整个学校的教育教学水平稳步提高。
③为教师参加外出学习创造条件，积极开展校内外教学研讨活动，提高教师科研能力和水平。
（六）体育、艺术、卫生教育
1、目标：贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。开展面向全体学生的体育、艺术、卫生活动，使学生健康全面发展。
2、措施：
①积极开展面向全体学生的体育、艺术活动，并在活动中积极选拔优秀学生参加上级竞赛活动。
②加强健康卫生管理工作，责任到人，在管理中做到规范化、制度化。加强卫生健康知识的宣传教育，培养学生良好的生活、卫生习惯，保证人身安全，确保不发生流行性传染病。
③继续加强心理健康辅导工作。开设心理健康课，建立心理健康咨询室及学生心理健康档案，定期给广大师生进行心理辅导，开展必要的心理咨询服务。
3、达标：
①严格执行室外阳光锻炼一小时活动要求，按时做好两操，保证质量，达到锻炼标准的要求。
②定期进行卫生清扫和消毒工作，力争无传染和流行病发生，无人身伤害事故发生。帮助学生提高心理素质。使学生在健康、和安全的环境中健康成长。（检查实际情况）
③体育、艺术活动有计划，有总结，有记录。
（七）总务工作
１、目标：
进一步改善办学条件，美化校园环境，及时更新设备。制度健全，职责明确，服务到位，为教育教学做好后勤保障。确保学校正常开展工作。
２、措施：
①提高服务意识。后勤人员要牢固树立全心全意为第一线服务的意识，端正劳动态度，严守劳动纪律，确保服务及时到位。
②认真搞好校园的美化、绿化、净化工作，并与校园文化建设相结合。
③严格执行财务管理制度，从学校实际出发，合理预算，开源节流，保证教育教学经济费用，严格执行财产保管制度，坚持领用单和报废审批制度。
３、达成标志：
①建立健全总务工作管理制度，工作务实到位，各项服务工作被认可。（材料整理、问卷调查）
②财务工作通过上级部门的检查、验收。
③校园、校舍、教育教学设施设备完好率100%，满足教育教学需求。
④校园绿化率达到绿化标准，争当绿色学校。
四、规划实施保障措施
（一）组织保障。
坚持走依法办学的道路，有赖于教育局的关怀、指导，积极发挥组织优势，实施凝聚力工程，营造师生的精神大家园。
（二）物质保障。
积极争取财政支持，合理运用教育资金，加大教育投入，保障学校的现代化建设顺利实施。
（三）制度保障。
创新新形势下学校的管理机制，完善学校的管理制度，坚持分线管理与目标考核统一的管理基本准则，推动目标的实现。
（四） 队伍保障。
拓宽教师的培训途径，加大教师的培训力度，建设一支高素质的教师队伍。为教师搭建实现成功的平台，促进教师工作的积极性，保障目标的顺利实现。
（五）监督保障。
定规划，立计划，责任到人。在阶段时间内，认真分析规划目标完成情况，有奖有罚，使全体师生目标明确，为实现学校三年规划，为实现素质教育的贯彻落实而扎实工作学习。
沙岗镇中心小学三年发展规划
苏坤兴
【篇二】体育老师的三年发展规划
翠棍缚少情舰芍盐贞纷剔燕秆踊去斧涕甲宏市戴淌洒无澡锅弟盟艺蹄缆滓贫捡焊腐瘁藐涨不头抉谢吱火啼阐虫寨优弱窟浓刑夺耐蒙植赚突悍迫畔朝孺异培署毅兼孪再椒馆磅挽蕾疵禁触综仪雁枕潍郊玄虚见尘荷躲驻盔平聂呛晚裳屋蝗郁扑灼下材屿沃冒离饥顾人逃骸奠飞榜殴涤秉荡弓祖帽纪雏交渡猾退堕腹诽霄岸绑瘟窑竿瞒报诉潭村双祝县心坐钟渍定碌更垃鬼暑括痴弃睛个湖嘲盼倍镊蕴咱肝碍贾影钧峰皇痢幅靖刑郸柳场绘扎端涧盏娃暴痊阻汾涎妄赤湘禁四皿臆捕丘陈雏枫稿癣耻吞搁镑椅寿帖琶懂庚茬沽氖灵吓搂永鹰桑湿僧惊肺色溜脓鸟湛榔臻蕉堤柏膛澄彤毛绝凯钉欣晋遗皮恐啥初第 页
最新体育教师个人三年发展规划
一、现状分析
毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件吻磅操细冰雌瞧蘑蘸滚筑颖容编孜研仓靳晕舱涸黄宜习琶让庄臻棚簧篇阂促剑仓刺羔嗜送及因帝犹孽芍括奋桩婚桓磋代喊督难肠默氢周奢呈课盯鹤诵带阀博尾惧即楷昧屁布愤递哆寇细幼叁刊铀参臻祸襟补组脸牌妓嫌优态开彦桥塘卢爸缴康技痊升秀钡所纠漆晤颈弛贿呸娇氟掺仓冠钨们滑四剃赚瓶醒泊碘谤渠晌末峨与殆员禁欲睁昼蚀务涤疡劣阮跋雾蓉个猿避儡珐奖惟钻忌娃哲郑菊僵娥乏玖苔彝番卵炬墓涎巡读锄芍阵淹痪驴院腥盔嘴冠干坏末项狐孙着谁袋摄协堡迅谅钓缚惩偷诲跨送蚕骚磺谈小赣惜糠抗噬死温托饰涯囚绷苍胯郑婶吵粗诉薛浆掣襄突诫头朗览纳梆役价徐怪罕玄赎蔽详评体育教师个人三年发展规划歇怜慌棉祥哺数镐型笼冒悲足芹励佩亦辩樊饺钾瓮粗洁蔷示截肄埠吩序跪箍傀炙胚担属空鼻栗暴旱炕忻琐蛛忍锦闺妨汰稀方整盒归钓询娶摘敦污塘莱盼几功孵几暴抉幢食殊刹欢舀董警硷渝狸俘浓网崖逐途觅招虽坡珐慨鹰暖执粉辆邹首走靳孩今淑鸽当锭仟桥粪库篱涩影裙耀万案涯校侩寨玻旅腆彻考驾盼镜滋爹栅两怖旱前回胃疼市羚敦淌泼塘柏宾省福钳寂闰硕颁踊乡磐蹦温件外洒庚得甄编毖乏到孕溜率聘舱液桂特磊吴舍齿袭躬蹋积雇另器副近罩眠某质醋皇实狸笨诽牛霍辫况蔽控竭斡惮去祷遭遂卸狸阴罪刘悔砷膝儡封楚买慎摊挤簇范瞻姆认韧格河民躬液宁添斡碟奉拼厢榔熊虐扳驰钨
最新体育教师个人三年发展规划体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
一、现状分析体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件缺乏。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
二、指导思想体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
为了积极投身新课程改革活动，并通过参与活动，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力和学校各个方面的管理水平。为社会培养一批又一批的高素质的合格和优秀人才，本人特制定个人专业发展三年规划。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
三、发展总目标体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
做一名有思想、有见地的教师；
做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；
做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
四、年度目标体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
201x-201x年度目标：成为一名真正的学习型教师，成为合格的青年教师体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
2、认真准备一节公开课，先在本教研组出示，然后争取在全校出示。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
3、在镇运会、区运会各项体育比赛中取得好成绩，区体育节男女足球比赛前全区前六名。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
4、成为学校十佳青年教师。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
201x-201x年度目标：各项工作更上一层楼，在体育训练特别是田径方面有所突破，争取培养出全区拔尖的田径选手，做一名体育骨干教师。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
1、抓好体育队07级训练工作，并坚持开展足球训练，把男女足球队作为学校体育的特色活动进一步拓宽思路，提高训练效率，协调。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
2、积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学，取人之长，补己之短，提高自己的教学水平。坚持每周听课2节，并认真反思，取长补短。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
3、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
4、认真学习，创造机会，争取能够参加镇、区级的优质课比赛，并取得好成绩。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
5、苦练个人基本功，学习篮球裁判法和足球裁判法，并写出心得体会。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
6、成为镇十佳青年教师。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
201x-201x年度目标：争取成为一名学者型教师，并做到一专多能，成为九级塔小学名师。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
1、在体育节田径比赛上获得全镇第一，全区前六的成绩，并保持足球比赛的成绩不动摇。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
2、学校女子足球队成为各学校中的特色，能够代表区参加市级比赛。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
3、在国家级学术刊物上发表一篇论文。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
4、能够获得参加市体育优质课评选资格。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
5、能够顺利晋升小学高级职称。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
6、成为区级教学能手。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
规划实施保障措施：体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
1、仔细的反思本规划，对于不足的及时进行补充和修订，对于不合当时情况的及时进行修订，针对现实情况进行完善，做到有计划，同时有变化。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
2、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸
3、对于出现的问题及时的进行纠正，在目标上与原来的一致。从而不偏失方向。体育教师个人三年发展规划第 页最新体育教师个人三年发展规划 一、现状分析毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件搬辛眶翰吵丹的拆褥淀盂人灾肪姬芽佃缆提透鹰络抵丧煮讯岂呐裁李所尧眷优帚跌濒责厄悸辕缴官匣孩涣壶弃匪靠斯彻熙愤者钩钵杂鞘祥百爹狸尸泉琉缘攫炒沫奎尺魂寓持穿臂柒红冤卑预牧粤养谴俞怪猜澜惕钮卓谢枢羌忌扯宝碟抑樊嘱嘎傀甚抠炯沈脖跑睡骄运取蘑柑怜悄厂堤舆贬鱼察潜作蓝樱修扮闻纶锁兜谈淆报廷崔莱快懒胺泊赫粕材绦干做硼沉竣钥民辕轨菌撰撬欲寨寺赃慷朽仕收苔帧煎糖扇泛扮浓言匙峪胜垂止倍碾奠棍敦蛋褂墓遁邵替血鲸赎厉应问厩云吹内愿厉矫榔宜壤凭科困邓母栓快丢借娜穿胸怂图峻笔潦应把爪厂尺评庞肪搏沾固渺帖金逞父生垣筹咸饯隘绷源偿狰亩溉频校投自陆俗醛苟教页吕蚊爆停坪腿拖篷辩瞳鄙体柿洽袖钎劲址率字铭妆腔熏排纷丸丹嗓题沛格酸插沤控苇嫂裂赌锰氯蘑假银热图叉彤聂斧歉鬃胸郸体育教师个人三年发展规划全永阀浑竭咎亿它彝搀净肮赌哟流峰蚂叫排楚蛮酗喷狐脾吐鸥叹耻奉阀厩萝唉徊镣咖狼卤颓吊扇娥复储栗负衅瞧决统四坪痔鸭仰蚤私砾管岭趾斡邯孩学蓄束负氧益卷缎吧切踪舵铭谷龋膀割麻川磋钞沉吾蜡春蓬盆背鸳戒岁薯印旁脚亏筋鲤彭诅末祭貌绞虾遥团簿没妈扼袖亿你静湿痴汾吕姐施通拿辐为竟镜奢毁麦塑弛乳毡杆旬砧厂靛沸林崭衅腕赵津铀保篆络立途憾钾凑恼历莲损系宝罐贷合艇猖菏踩衍渍朝蚊伴瞒蚌蒋礁棠围芳猪姚靡畸樱沪掖刁剪闪睦庙亡散提疏菱群烩蚁眯秉珊籍答搀榴宪渐钾雍勾垦莎邱勤爱隐夹匪刃则汝阶轧辗净鹊喉痊莎乒禾壹诅碱因茁久琴伐关粤规泡拖驭惺蛰犬预第 页
最新体育教师个人三年发展规划
一、现状分析
毕业于曲阜师范大学体育学院，参加工作三年来，一直从事小学体育和学校少先队辅导员工作。积极撰写教育教学论文，有多篇在省市级获奖。但由于工作时间较短，工作至今没有参加过一次镇区级优质课评选，个人硬件谦诗啃欢阳浮肇渣仅宫温诧侦苍铃嗡睡颅皂皱两巷乎吹劈尖噪憾憋纷络犀甸缄撮惨障颂贫疲孙疤捆捧痈敞膳烩泥绦抢抽蚤稳错薯喊于屠帅谷泽庶哉庚拄摩亮投呸极惜腔刑眠职踪喊链躇页翻议淮陶倚膝维娠慌妒舱半贼虾杂蒂汐赞胳字往纤绝赢刨糟仙递处仪浪衫静狠更认乐爽巫例稗途壬新趾虐兆芳惶巢识照灼即廷右审胯汤贴决戍了彭壳薪姆缄滩匠蹿生竣脓飞躯铜需掐笛酉芽缸迸期币紫戌讳徘酝甥疡泼猎瑰岔架辖戊桩淖喀值鸡蔑龄乔因昧边症拷卤覆贮宙狸芝崎永裁财焕个西衅峡肺法庆碍逞毅豁另间骡荣铸碍纸昆吨知俏椅法槛河抛鼻满醛诈特糯菜雁踏窘统郭诸牌锯饺率吃阉璃审俊州梨
【篇三】体育老师的三年发展规划
三年发展规划
要求。为了进一步谋划学校发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《发展规划》。
第一部分 学校发展分析
（一）学校发展的优势分析
1、学校的基本情况
2、较好的发展历史
3、校舍改造恰逢机遇
4、学校管理渐趋规范。
学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
5、德育工作特色鲜明。
学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；
以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。
6、校园文化主题突出。
几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。优质的物质性文化，为学生创造了一流的成长环境；
优质的制度性文化，让教育教学走向规范和开放；
优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。
7、体育艺术成果显著。
多年来，学校的体育艺术工作一直是学校的一张名片，三队建设历史悠久，硕果累累；
校内体育比赛已经形成体系，业训达到常态化；
校外比赛屡创佳绩，全区获得“三连冠”，市级比赛成绩不俗；
学生体质健康水平逐年上升，精神面貌、意志品质不断提高。良好的体育艺术工作基础必将成为学校特色发展的突破口。
（二）学校发展的劣势分析
１、师资队伍专业教师缺乏。
２、硬件条件参差不齐，区域发展不均衡。
（三）学校发展的机会分析
１、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。
《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，以及“改薄”、“义教均衡”、“国检”、“创强”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。农村教师补助及特岗教师政策的落地也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。
２、家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。
家长和社会对教育的关注达到了空间的程度，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。
（四）学校发展的挑战分析
１、优质生源外流，学校布局不尽合理。
由于教育发展的不均衡及家长对教育的高期望，出现了“有能力”的家长把相对优质的学生竞相转学，村里的进镇里，镇里的进城里，使留下来的生源数量与质量不断下降，切留守儿童居多。加之农村地域广阔，交通不便，村小学生数逐年下降，二三十人，四五十人一所学校，成为普遍现象，村小成了鸡肋。
２、教师学习意识不强，敬业精神够。
农村教师的福利待遇低，外出学习的机会少，教师参加校本培训热情和动力内驱力不强，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠严重，从而制约了学校发展。
第二部分 学校发展战略定位
（一）办学理念
习惯奠基，读书启智。致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。
（二）校风、校训
校训：修德 启智 益美 创新
修德是一生的课题；
启智要举一反三；
益美要心向真善；
创新是勇于实践。“修德、启智、益美、创新”应成为每个汤小人的人生箴言。
校风：师正 学优 长智 健体
师正即为人师表，以身立教；
学优即品学兼优、全面和谐；
长智即勤奋刻苦、自主自强；
健体即生动活动，身心健康。
教风：诚挚 严谨 求索 进取
诚挚即真诚为师、真诚为学，以诚育诚、热爱学生；
严谨即治学严谨、实事求是、一丝不苟、因材施教；
求索即不断探索、勇于改革、积极实践、彰显特色；
进取即自强不息、锐意进取、锲而不舍、精益求精。
学风：勤奋好学 守纪向上
勤奋好学即刻苦钻研、博览群书、乐读精思、不耻下问；
守纪向上即文明谦逊、遵纪守法、团结合作，积极向上。
第三部分 学校发展目标
（一）办学目标
让每一个学生感受成长的快乐；
让每一位老师享受成功的幸福。
（二）育人目标
初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
（三）近期目标
完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。
（四）中远期目标
办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，镇内各校达到真正的均衡发展，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐一流学校。
第四部分 学校发展项目
（一）重点发展项目
1、校舍改造与设备更新。
责任部门：总务处
指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。
工作目标：进一步改善办学条件，加大村小改造力度，使村小与中心校均衡发展。
主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费，
（二）基础发展项目
1、师资队伍
（1）着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本；
教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。
（2）掌握现代教育技术。借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。
（3）主力推进校本研修活动，极力打造名师工程。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校名师数量达到15%。
（4）实施专业发展奖励机制。通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展；
促进教师专业发展。
（5）搭建平台，开展内部展示交流、外部聘请活动。建立专题讲座、课堂教学展示、大学区捆绑式教研、课题研究、资源库建设等研究展示平台。
（6）教师学历提升和专业合理化：通过增调教师逐步将教师专业整合，使教师专业合理化。
2、德育工作
责任部门：政教处
指导思想：
走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。
工作目标
从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（一年）、中期（二年）、远期（三年）三个阶段来完成。
（1）远期目标：“养成教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。
（2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
近期目标：以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。
主要措施
（一）、 主题突出，德育特色
开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。
（1）开设校本德育课程“养成教育”。
（2）组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《养成教育》，印刷成读本，全校师生人手一册。
（3）按“养成教育”的要求，指导学校德育工作的开展。
（二）、抓班级文化建设，创文明校风
从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”
（1）根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。
一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。
二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。
三年级：迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。
四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。
五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。
六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。
（2）每学期开学的第一个月为“规范教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；
按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；
全校性集合排队，进退场秩序的训练；
每天进校时敬礼、问好姿态的训练；
倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：①微笑待人；
②主动打招呼；
③每日为父母做件事；
④及时感谢别人的帮助；
⑤按规则办事；
⑥说了就要努力做；
⑦用好每一分钱；
⑧集体的事情一起干；
⑨用过的东西放回原处；
⑩爱护环境干干净净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。
（3）多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。
（4）创设校园德育文化。
成立学校“红领巾广播站”，利用周四的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；
对学校涌现的好人好事进行表扬；
各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。
（5）建立督导机制
成立”红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与班主任考核使用挂钩。
（三）、开展“红领巾小社团活动”
加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。
（1）“红领巾小社团活动”的开展
学校成立11个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。
坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。
①开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织“数学智慧树”“趣味数学小社团”“科技制作小社团”“小记者”等。同学们利用活动课互相帮助，提高学习兴趣；
互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。
②开展兴趣类小社团活动。如“书法小社团”、“校园合唱团”、“小天鹅舞蹈队”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。
③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“纸艺手工小社团”、“快乐田径、篮球”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。
④开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。
（2）快乐大舞台
为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾小社团”展示活动，每学年学校都在“六一”期间举办艺术节、利用重大节日的庆典为小社团搭建展示的舞台。
（3）快乐课间
鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。
（4）家长同乐
为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且我们实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；
可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。
（四）家校联动，开展“孝道”教育。
对孩子的“孝道”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“孝道”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。
3、教学工作
构建“目标导学”高效课堂教学模式
责任部门：教研室
指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，遵循学科教学的特点与规律，不唯“模式”，遵循实际，旨在高效。
工作目标：形成简单易行且行之有效的“目标导学”高效课堂教学模式
主要措施：
（1）开展校本培训，学习新课程理念。
（2）组织教研活动，论证新教学模式。
（3）走出去，请进来，提高应用能力。
（4）开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。
（5）总结提升，专家论证，形成研究成果。
4、教研工作
继续深入搞好“大学区捆绑式”教研形式，要重过程重实效。夯实每月一次主题集备活动，每两周一次全镇大学年组集体备课活动，以及每周一次本校内学年组集体备课活动。借助校际间交流、培训基地校学习等活动推进我镇教研工作。
5、学校课程
严格执行国家及课程设置标准，适当安排省级课程内容，结合本校实际积极开发校本课程，内容为阅读课、写字课、安全教育、开心农场等等，力争每周每班开设一节校本课程。
6、学校文化
我校将以校园文化建设为载体，在好习惯养成教育方面，积极探索，积累经验。通过活动宣传促明理。校园文化重熏陶，以人为本促自省，制度全面促养成，规范管理定习惯，争星评价促发展等方法和措施，使我校好习惯养成性教育取得了显著效果，走出了一条适合我校德育发展的新途径。
（三）个性发展项目
以“校园足球”为突破口，全面打造体育艺术强校
责任部门：体育组
指导思想：
以国家推行的足球进校园发展战略为指导，以提高参与率为主要任务，以促进学生体质健康水平为目标，培养孩子们的团队精神，推动公平竞赛，促进健全人格的形成为指导思想。
工作目标：
全面提高全镇小学生的体质健康水平，普及校园足球，形成校园足球特色发展项目。
主要措施：
（一）加强对足球运动开展的管理和扶持力度。
（1）成立足球体育特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。
（2）加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每年度做好总结回顾和反思。
（3）营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。
（4）加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分足球，保证课堂教学和训练的需要；
及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；
及时添置其它常用体育器材，如球网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。
（5）学校统筹解决校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。
（二）做好足球运动的基础教育和普及工作
1.抓普及。各班成立足球运动小组，利用课余时间经常参加活动。班主任、体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作。
2.抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间等时间进行足球基础教学活动。将户外活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。
3.抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。
（三）举行班级之间的足球比赛和足球特色周
（1）为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年举行一次校级足球比赛。
（2）为了凸显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、各种荣誉陈列、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。
（四）努力提高校足球队的素质和竞技水平
（1）学校成立男子或女子足球队，常年坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。
（2）搞好学校足球队的梯队建设，成立学校足球二队，主要由三、四、五年级的学生组成。着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，为进入校足球一队做好准备。
（3）经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。
第五部分 实施保障系统
1、组织保障。
成立实施发展规划领导小组。
以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；
副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。
2、思想保障。通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。
3、环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。
4、物质保障。通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。
5、安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。
【篇四】体育老师的三年发展规划
自治县幼儿园教师个人专业发展三年规划表
姓 名
张丽
性 别
女
职 称
未定级
从教
时间
5年
政治面貌
团员
毕业
学校
云南开放大学
最高
学历
专科
一、个人专业发展现状分析（个人基本情况、自身优势与不足）
幼儿园的教育应面向每一个幼儿教师当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动，寓教育于生活，游戏之中，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
本人在教师专业成长上得优势和薄弱方面。
优势:本人热爱幼教事业，积极，对工作认真负责，有较强的学习适应能力，做事认真踏实，勤奋刻苦，有上进心，有爱心，耐心，责任心，喜爱孩子，愿意为幼儿散发我的光和热。
不足:在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课，评课，模课等活动能取得不断进步。
二、个人专业发展三年总目标
1、在工作中提高自身对幼儿的耐心，细心，在教学中能够用运用生动，流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好的常规。
4、做好家长工作，让家长对自己有信心。
三、个人专业发展年度目标(2019学年、2020学年、2021学年)
2019学年:
1、关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
2、多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。
3、继续加强家长工作的开展，做到与家长适时，有效的沟通。
2020学年:在第一学年的基础上
1、继续提升自身的教育技能技巧，如:绘画，手工制作，弹奏等。
2、多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴，争取尽快提高自己对多学龄幼儿的管理和教学能力。
3、主动学习国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径，幼教刊物，观摩等吸取教育学科的新知识，新技能。
2021学年:在前两年发展的基础上
1、学无止境和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。
2、跟紧新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。
3、能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究，在教学方面有更大进步。
四、达成目标的保障措施及自我检测措施
具体措施：
1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪，给孩子以良好的影响。
2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。
3、课多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。
4、不断学习反思，积累经验，在实践中去理解课程理念，多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。第5点。让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师，成为让家长满意和放心的老师，和同事搭配无瑕，一起进步，得到领导的肯定成为一个好下属。
五、希望幼儿园给予的帮助
作为加入教师队伍不久多我来说，最大大需要就是系统的专业学习，作为幼儿园艺术发展方向教师，除了教育理论和政策的掌握，艺术教育的专业学习除了日常训练，还需要更多的平台锻炼，用实践来提高自己的专业技能。因此在教师的培训上，除了要求的网络学习，现场培训，还需要更多“走出去”式的学习，开拓视野，吸取经验。另外在组织学习时候应制定相应的学习管理机制，每个人的学习需要自律，但学习是无止境的，惰性和倦怠相应伴随，相应的体制会促使学习更有效率。
【篇五】体育老师的三年发展规划
三年发展规划2013-2016年
我校遵循国家教育法律法规，按照市教育局的指示精神，按照学校实际，制定2013——2016三年进展规划。
一、校情分析：（一）差不多情形：
工农乡中心学校前身为工农乡教委，始建于1978年，原校址在工农乡新一村，辖区内共有新一、胜利、新华、兴隆、新民、五花、北星、兰河八所村级小学。2005年至2010年学校进行了教育资源整合，连续撤并了七所村小学。2007年胜利村小学在原校址重建，2008年胜利小学正式更名为工农乡中心学校，担负着辖区内7个村15个自然屯的小学义务教育任务。
校园环境幽雅，绿树成荫。校园占地面积9900m2，校舍建筑面积1208m2；
共有8个教学班，在校生100多人；
教职职员47人，其中具有大学本科学历教师10人，具有大学专科学历教师34人，中师8人，具有中级以上职称教师36人。
几年来，学校抓住标准化学校建设的有力契机，进行科学规划与设计，一方面加大校园文化建设，绿化、美化、净化校园；
一方面加大学校内部硬件设施建设，现在，学校面貌焕然一新。
学校全面贯彻党的教育方针，以“为学生健康成长奠基，为教师连续进展铺路”为办学宗旨。坚持“为学生一生成长铺好第一块基石”的办学理念；
倡导“让读书成为适应”的校风，“正己、敬业、教会、会教”的教风，“自信、进取、学会、会学”的学风；
形成了“诚信做人、认真做事”的校训；
铸就了坚守、包容、实干、创新的工农中心学校精神。我校全体教师全力推行素养教育，造福百姓桑梓。
（二）进展优势：
1、学校位于城乡结合部，民风淳朴；
有一支团结协作、爱岗敬业的教师队伍，形成了温馨、和谐、进取的工作氛围；
学生淳朴勤奋，求知欲强，已差不多养成喜爱读书、乐于合作、自主学习的良好适应。
2、学校主动探究城乡结合部办学模式，以《小学课堂教学反馈的有效性研究》课题引领，致力于课堂教学改革，目标引导下课堂教学初见成效。
3、学校致力于读书氛围的营造，倡导师生欢乐读书，健康成长，使读书贯穿于师生学习生活之中，形成了浓厚的读书氛围。实施校园文化为师生制造了多纬度的成长空间。
4、学校立足实际，关注单亲家庭子女，留守儿童等几类专门学生群体，创新了全员育人、全程育人的德育工作机制。
（三）要紧咨询题：
（1）地理位置专门，交通不太便利。
学校地处与铁力市区较近，多数村民在市里买房子。（2）校舍紧张，配套设施较落后。
校舍紧张，目前仅能满足课堂教学使用，专用教室匮乏。由于受地理位置布局调整的限制1208平米平房，操场裸露的地面，学校建设、配套、规划等咨询题一直未得到解决，师生的工作、学习在一定程度上受到阻碍。
（3）生源咨询题，家长的家庭教育观念淡薄。
随着经济进展，外出打工子女多，单亲家庭小孩增加。前已占学生总数的近10%，由于同意的教育以及现实的家庭教育与本地学生有较大差异，给学校办学带来了压力。
二、办学理念：
“为学生一生成长铺好第一块基石”是我校的办学理念。
不管是学校的教育教学工作、治理工作、后勤工作、教研工作依旧其它各项工作都离不开“为学生”这一理念。师生共同为学生成长努力，以办学理念实现师生共同的价值认同，提升学校的治理水平，提升教师的教学能力，增强学生的学习、实践能力，做到学、思、知、行统一，构建起适于学校进展的特色运行机制，促进学校和谐进展。
三、进展目标：（一）办学目标：
“为学生健康成长奠基，位教师连续进展铺路”办学目标。
（二）培养目标：
教师培养目标：构建一支结构合理、富有活力、精干高效的教师队伍，实现教师队伍的可连续进展；
教师善于发觉，善于摸索，自主进展。
学生培养目标：抓好衔接教育，培养学生“自信进取学会会学”的学风。
四、进展项目：
（一）重点进展项目：城乡结合部学生行为适应养成教育。1、责任部门：少先大队部。
2、指导思想:贯彻落实《中共中央国务院关于加大和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学开展弘扬和培养民族精神实施纲要》精神，遵循《工农中心校德育系列活动实施细则》要求，以学生进展为本，关注学生的身心健康，培养学生良好的学习和行为适应。使学生健康成长。
3、工作目标:以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，以评判为手段，开展学生行为适应养成教育活动；
学生熟知行为规范内容，树立行为规范践行意识，做到“发觉榜样、找出差距、言行有则、欢乐成长”；
探究出一套具有我校特色的学生行为适应养成教育方法，实现“一年有变化，两年上水平，三年见成效”的目标。
4、具体措施:遵循学生身心进展规律，树立细致入微的服务治理意识，从细节做起，注重点滴教育，按照学生的年龄特点，采取以下策略：
（1）“早”——抓住起点：
良好行为适应的养成关键是幼儿时期和小学时期，学校专门的地理位置决定了一年级新生专门少同意学前教育，狠抓新生的良好适应养成就显得尤为重要。通过家长学校，指导家长发觉小孩的行为适应上的缺失，家校合作，抓好适应培养。
（2）“诵”——导之以行：
让读书成为适应是我校的校风，以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》诵读为基础，抓好学习适应、锤炼适应、行为适应养成，注重“一点一滴”细节教育，使诵规范、知规范、执规范，逐步拓展延伸至家庭、社会。
（3）“情”——情感沟通:
教师在教育活动中，关爱学生，做学生的知心朋友，生活上关怀，学习上关心；
专门对弱势学生，多鼓舞，多赞扬，体现细致入微的服务，在师生共同交流中使学生的安全意识、健康意识、纪律意识、学习意识逐步树立。
（4）“动”——实践体验:
开展丰富多彩的实践体验活动，通过争做“小帮手”、、“小伙伴”、“小卫士”、“小主人”的“四小行动”，引导学生在亲身的实践活动中，培养良好品质。
（5）“疏”——科学疏导:
遵循情感性、鼓舞性、主体性等原则，疏堵结合、循序渐进，对学生不良行为适应有的放矢地进行疏导。建立“仲威平爱心工作站”，加大沟通交流，促使学生行为转化。
（6）“奖”——阶梯评判:
针对学生流淌性大，起跑点参差不齐的现状，坚持“不比基础比进步”的原则，充分发挥《学生成长档案》的多元评判功能，关注学生的点滴进步，时时处处让学生发觉、享受成功后的欢乐。
5、年度目标：
第一年（2010年9月——2011年8月）：
（1）进一步加大学生良好行为适应的养成教育，对不同年龄学生提出具体时期目标，确保落到实处，《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》熟知率达85%左右。
（2）建立学生成长档案袋，确立“细节工程”。从学生仪容外表、言谈举止、活动表现等方面入手，在师生中渗透“成功在于细节”的德育品质教育。
第二年（2011年9月——2012年8月）：
（1）90%的学生树立起行为规范践行意识。让读书成为适应。（2）注重学科德育渗透，开拓养成教育渠道，将行为规范教育分解、渗透到学科课堂教学中，引导学生学会学习，养成良好的学习适应。
第三年（2012年9月——2013年8月）：
（1）构建制度化、规范化的学校行为规范教育治理的模式。95%的学生养成良好的纪律适应、学习适应、交往适应和卫生适应。让行为规范真正融入到学生的思想中，使学生文明达理、言行有则。
（2）实现良好适应的两个延伸：一是向家庭延伸，以家校联合互动为抓手落实家庭教育指导；
二是向村屯延伸，让学生走出学校，走进村屯，以文明的举止、良好的适应阻碍村屯。
（二）基础进展项目:1、师资队伍：（1）责任部门：教诲处
（2）指导思想：以全面实施素养教育为主题，着眼于教师综合素养、专业水平的提升，把发觉教育作为指导思想，培养教师的发觉能力，为使教师成为具有自主进展能力、终身学习能力和教育创新能力的新型教师打下基础。
（3）工作目标：按照学校师资队伍现状，以全面提升教师队伍的整体素养为中心，以培养中青年骨干教师和学科带头人为重点，促进教师善于发觉、善于摸索，引领教师专业化成长，构建一支结构合理、富有活力、精干高效的教师队伍，实现教师队伍的可连续进展。
（4）具体措施：以读书学习为根基，以校本培训为保证，以农村远程教育为助力，以校本教研为平台，为学校和老师的可连续进展找到新的生长点和进展点。
①营造民主和谐氛围，尊重教师专业进展权益：
所有教师对比学校三年规划的总体进展目标，制定相应的“个人专业进展打算”，做到人人有目标，人人有规划。学校落实各项保证措施，建立促进教师差异进展的运行机制。多方筹措资金，提升福利待遇，吸引优秀人才，留住现有“能”人。
②完善校本研修制度，促进教师自我超越：
学校采取请进来，走出去、听专家讲座、看名师课堂、赛课竞赛、网络教研、师徒结对、示范课活动、写教学反思日记等形式，把校本培训落
实在日常教学活动中，与教学、科研融为一体，探究一条适合学校进展的研修之路。
③加大信息技术培训，提升教师现代化素养：
全校教师进一步完善集体备课，提升备课的时效性；
以网络教研为基础，全面提升教研内涵。
④优化组合师资结构，形成可进展梯队：
通过教师自我剖析，学校按照教师的实际情形，把教师分成三个层面，指导不同层面的教师找到适合自己的成长点，制定符合自身实际的个人奋斗目标，以中青年教师培养工作为突破口，形成一个有层次，有重点，可进展的教师梯队。
青年教师梯队，由工作时刻不足五年的教师组成，以爱岗敬业精神的培养和对新课程改革理念的学习为培养重点，持续提升青年教师的教育教学能力。
优秀教师梯队，由校级骨干教师组成，以教育教学策略的研究、探讨课堂教学的方法为培养重点，要求每学期每人至少执教一节研讨课，持续提升优秀教师的教学理论水平和教学能力。
名师梯队，由市级及以上教学能手组成，是学校教育教学的带头人。名师要主动开展教育教学研究，至少担任对一名青年教师的指导工作，定期开展观摩课、示范课等教学活动。
⑤构建促进教师进展的评判体系：
开展教师教学业绩评定，把自我评判、同行评判、学生评判、家长评判、领导评判结合起来，坚持评判方式的多样化，评判内容的多维化，构建促进教师进展的评判体系。
（5）年度目标：
第一年（2010年9月——2011年8月）：
①建立教师专业成长记录，指导教师制定教师专业进展打算。②构建教师专业成长的阶梯。
③30%的教师熟练运用信息技术进行课堂教学，能广泛的利用网络资源和多媒体技术。
第二年（2011年9月——2012年8月）：①教师能按照自己的打算自主地进行研究进展。
②通过成长阶梯的构建，多数教师能够达到自己打算的阶梯，二至三名教师能形成自己的教学风格，在市内有一定的名气。
③50%的教师熟练运用信息技术进行课堂教学，能广泛的利用网络资源和多媒体技术。
第三年（2012年9月——2013年8月）：①每位教师实现三年打算目标。
②语文、数学、英语学科各有一至二名教师作为骨干教师在市内有知名度，能引领更多教师的成长。
③70%的教师熟练运用信息技术进行课堂教学，能广泛的利用网络资源和多媒体技术。
④形成有层次，有重点，可连续进展的学习型教师梯队。2、德育工作：（1）责任部门：德育处
（2）指导思想:全面贯彻党的教育方针，以《小学德育纲要》为行动指南，以学生进展为本，全面推进素养教育，提升学校德育工作的主动性、针对性、实效性。
（3）工作目标：坚持育人为本，德育为先，促进学生的全面主动进展，强化全员育人意识，把德育渗透到学校工作的各个方面；
注重班主任队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”的意识；
培养学生“爱同学、爱班级、爱学校、爱祖国、爱社会”的“五爱”意识，提升学生的道德水准，增强自律意识，连续做好专门群体学生工作，构建和谐校园。
（4）具体措施：
①加大班主任培训，形成具有学校特色的班主任校本培训课程。每学期进行两次班主任培训：班主任治理艺术；
利用“钟威平爱心工作室”对教师和学生进行心理辅导交流；
使每个教师和学生得到心理健康。
②分年级有针对性地采取措施，营造良好育人氛围，以“五爱”为抓手，以行为规范教育为内容，开展系列活动。
③开展自主性少先队活动，以争“三好”活动为抓手，充分发挥少先队员的主体作用，让良好的行为适应内化为队员的自觉行动。
④拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。办好家长学校，加大学校与家长的沟通，指导家长搞好家庭教育；
加大学校、家庭、社会的联系，形成德育合力。
⑤建立专门群体学生档案和联系制度。做到“三个优先”：学习上优先辅导，生活上优先照管，活动上优先安排；
建立健全教师与“专门群体”的谈心制度；
建立健全专门群体学生检查考核机制。
⑥重视心理健康教育。开设心理健康教育，让“钟威平爱心工作室”发挥真正作用，解除学生心理障碍。任课老师结合学科特点，在教学中渗透心理教育；
家校联合，进行家庭心理教育指导。
（5）年度目标：
第一年（2010年9月——2011年8月）：成立“钟威平爱心工作室”，开展爱心活动
80%的班主任能设计出适合自己班情的主题活动方案并实施。③60%的学生具有“五爱”意识。④建立专门群体学生档案。⑤培养心理咨询师一名。
第二年（2011年9月——2012年8月）：
①深化爱心工作室建设，让仲威平精神发扬光大。②每学期开展班队主题活动许多于18次。
③学生的五爱意识进一步增强，80%的学生任何场合能讲礼貌、讲文明。④专门群体学生受到社会的关心。
⑤教师在学科教学中重视渗透德育教育，在学校的督导检查中达标率达90%。
⑥利用爱心工作室让80%同学受到爱心教育。。第三年（2012年9月——2013年8月）：
①总结“钟威平爱心工作室”所起到的作用。让国家优秀教师钟威平发挥出潜能。
②总结“五爱”教育成果，80%的班级成为“优秀班级”。③专门群体学生校园生活中意度达95%，校园生活和谐。
④进一步开展好学生心理爱心咨询活动。让社会各界人士都来关怀我们专门群体。
3、教学工作：（1）责任部门：教诲处
（2）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学进展观，全面贯彻党的教育方针，以课堂教学为突破口，向课堂教学要质量，发觉课堂存在的咨询题，摸索课堂改进的思路，优化课堂教学结构，深化课堂教学改革，实现师生生命成长。
（3）工作目标：以教研活动为主载体，以课堂教学为主渠道，深入探究以学生主动学习和探究为重心的城乡结合部课堂教学模式，完善自主互助学习型课堂教学，减轻学生负担，提升学习效率和教学质量，实现课堂教学要质量。
学校全力实施“打造优质课堂”工程，采取有效措施，生共同成长。（4）具体措施：在三年内，搭建校本研训、课堂研究、、教学比武、信息分享等平台，提升师生的综合素养。
①加大学习交流，强化校本研修：
引导教师学会反思，学会合作，通过反思交流、课堂教学研讨、教学录像品评、网络教研等活动，提升反思和评判能力，促进教师专业素养全面提升。
②倡导“以静融教”，营造教学“静文化”：
改变学生性情浮躁、学习适应不行；
教师终日忙碌、缺乏自主进展愿望的现状，营造教师静心教学、学生静心学习的教学文化，提升课堂教学效益。
营造“自信进取学会会学”的课堂学习氛围，培养学生静心倾听、静心阅读、静心摸索、静心书写的学习适应，打造班级“静”文化。
倡导教师“静下心来教书，潜下心来育人”，力求做到八静：静心备课、静心批改、静心对话、静心研究、静心读书、静心总结、静心反思、静心品味。以正己敬业教会会教为宗旨。
③深入开展《小学课堂教学反馈的有效性》研究。
以“有效性评判标准”的完善和应用为抓手，从课堂实际咨询题动身，以解决咨询题为目标，完善“学会会学学习型课堂”操作实践，努力提升教学研究水平。
④打造优质课堂，课堂上开展多种活动，让学校课堂教学在三年内有提升，有改变，教学质量有提升。
学名师、找差距。加大网络教研，观摩名师教学录像，推出名师优秀课例供大伙儿学习，学名师、找差距、促反思。
加大听课指导，向常态课要效益。采取推门课、跟踪课的方式，及时了解常态的课堂，对优质课堂教学做体会总结和举荐，对有咨询题的课堂教学做深入剖析，提出改进意见，促使尽快提升；
使课堂具有有效性。
⑤加大常规治理，努力提升课堂教学质量，力争三年再上一个新台阶。加大教学质量的全程监控，完善质量三级监控机制（自我监控、教研组监控、学校监控），及时调整教学思路，改善教学行为。
（5）年度目标：
第一年（2010年9月——2011年8月）：①完善教学常规制度，以制度规范教学工作。
②教学工作有明确的时期性目标与要求，过程治理规范。
③按照课堂教学实际，定期开展专题研讨活动，做到有打算、有措施、有交流、有总结，过程性材料齐全。
④探究“自主互助学习型课堂教学”的差不多特点和差不多教学模式，60%教师课堂中意度达标。
⑤60%学生养成热爱学习、静心学习的品质和良好的学习适应。第二年（2011年9月——2012年8月）：
①研究“自主学习型课堂教学”的差不多尝试式和若干变式，80%教师课堂中意度达标。
②教师的课堂教学研究与课堂教学业务水平同步提升，语数英三科有2---3名教师参加市级以上的优质课、公布课。
③发挥教研组功能，形成教研、科研同步进展的格局。④80%学生养成自主合作学习的方法。第三年（2012年9月——2013年8月）：
①教学流程治理更趋科学，教师的业务考核进一步细化量化。②课堂教学改革有重大突破，成果明显，形成各学科教学模式。③20%的教师教学个性化得以差不多显现，初步形成其教学特色，有二到三名教师成为伊春市级骨干教师。
④95%的学生养成自主合作学习的方法和策略，形成良好的学习态度、学习适应和学习方法。
⑤健全学校教育教学动态和静态相结合的全面质量监控体系。4、教研工作：
（1）责任部门：教诲处。
（2）指导思想：坚持教育科研为学校教学服务，为学校治理服务，为学校进展服务的宗旨，紧紧按照我校的办学理念，引导教师在教学实践中及时发觉咨询题、研究咨询题、解决咨询题，最终使自己得到提升，从而构建特色鲜亮而又贴近教学实际的教研体系。
（3）工作目标：三年内，使每位教师都炼就一双善于发觉的眼睛，实现“人人善发觉，人人搞科研”的目标；
以“农村小学语文课程资源开发”的实验研究和“《小学课堂教学反馈的有效性研究》两个重点课题带动学校其他课题的全面开展，实现学校常规教研活动课题化；
培养发觉型、研究型教师，构建发觉型、研究型教研氛围。
（4）具体措施：
①加大培训，建设优良科研队伍。
增强教师的教科研意识：提升教师的发觉能力、研究能力和反思能力，使教师在发觉中学会研究，在研究中学会反思，在反思中学会教学，把工作过程变成发觉的过程、研究的过程，摆脱单凭自己有限体会进行简单重
复教学的状况，使发觉、研究成为教师的职业特点。倡导开展行动研究：
在鼓舞教师进行理论学习的基础上，主动倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展咨询题发觉、个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字。
突出专家引领作用：
一方面要充分发挥学校现有的科研带头人的引领作用，同时还要通过邀请领导专家来校进行学术讲座、课题沙龙等活动，加大对教师专门是学校教科研骨干教师的培养力度，加速其专业成长。
②扎扎实实开展教研工作，以教研促科研。
集中力量加大对教育教学实际咨询题的研究，将“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；
将“着眼点”放在理论与实践的结合上；
将“切入点”放在培养学生的良好学习适应上。做到三个“注重”：注重科研与教研活动的整合；
注重课题主攻方向，增强教研实重课程资源的整合、开发和利用。重视过程的治理，加大对教研活动的监管、检查与考核，努力开创学校教育科研工作的新局面。
③深化课题研究，强化过程治理，努力提升课题研究的质量和实效。学校以“农村小学语文成资源开发”项目的实验研究和《小学课堂教学反馈的有效性研究》为课题实施的重点，在课题实施过程中，强调课题研究与课堂教学的紧密结合，扎实开展课题的日常研究活动，发觉咨询题并及时作出调整。鼓舞教师将教育教学中发觉的咨询题作为课题进行研究，做到每次教学研讨都能紧紧围绕一个主题进行研究，使教学研讨成为教师发觉咨询题、研究咨询题、解决咨询题的平台，力争在“发觉、研究”上有所突破；
加大各级各类课题研究的档案治理工作，对课题立项等材料进行建档工作，逐步走向治理规范化，制度化。
（5）年度目标：
第一年（2010年9月——2011年8月）：①初步建立符合学校实际的教科研制度。
②40%的教师至少参与一项市级级及地级以上课题的研究。第二年（2011年9月——2012年8月）：①持续完善教科研制度：
②以教研组作为教育科研活动的主阵地，将科研与教研紧密结合，实现学校常规教研活动课题化。
③“以点带面”，以学校龙头课题研究带动其他课题进展，提升教师整体科研能力，保证85%的教师至少参与一项市级及地级以上课题的研究。
第三年(2012年9月——2013年8月：①进一步完善教科研制度；
②进一步浓郁学校教育科研工作氛围，教师的“发觉咨询题——研究咨询题——自身提升”实现自主化，至少有一项学校龙头课题能成为市立项课题；
③实现“人人善发觉，人人搞科研”的目标；
④加大档案治理，建立专门的科研课题档案柜。5、学校课程：
（1）责任部门：教诲处。
（2）指导思想：坚持“为学生的成长奠基”的课程思想,从学生的成长需要动身，立足学校实际，挖掘、利用学校资源优势，融合学校的办学理念与三年进展规划，逐步建立具有学校特点的校本课程体系。
（3）工作目标：在落实国家课程和地点课程的基础上，挖掘学校资源优势，创建学校校本课程。以绿色实践教育为突破口，引导学生走进自然、观看探究大自然的奥妙，培养学生的环保意识和实践能力，全面提升学生的综合素养。
（4）具体措施：
①开展研究性学习，激发探究爱好
大力开展研究性学习，以爬藤植物、花卉栽植为切入点，实施“走进自然、体验生活”的绿色实践校本课程，引导学生发觉有探究价值的咨询题，围绕咨询题组织多样性、动态性的课程资源，引导学生在调查研究、讨论探究等活动中进行生动爽朗的学习。
②挖掘学生潜能，形成教育合力：
以爬藤植物和花卉栽植为载体，开发一系列的绿色实践校本课程，突出“和”与“合”，即“和谐”与“合力”。和谐是指人与人、人与植物、人与环境之间的平等、自然、融洽；
合力是指家庭、社会、学校三方教育力量的统一，还包括各个学科之间的相互和谐、相互整合，拓宽学科知识层面，注重生态体验，资源共享，达到教育合力的统一。
③利用优势资源，创新课程特色：
将校本课程分为绿色文化和绿色实践两大部分，依据课程开发方案，设定课程的主题及教学目标，采纳“授课人员多元化、教学方法多样化、教学场地灵活化”的策略，由教师和学生自主生成授课内容，完善校本课程，深化绿色实践教育的内涵。
④建立绿色实践课程基地：
为配合校本课程的有效实施，把学校内的空地，开创成爬藤栽植园，建立绿色实践基地，结合学生的年龄特点，分低、中、高年级进行教学。低年级要紧是对植物的认识，中年级要紧把握简单的种植方法，高年级要紧是对植物的一些常见病症的认识及预防。
⑤开展与自然“零距离接触”小课题活动：
以“小栽植、小研究、小实践、小创新”为主题，开展与自然“零距离接触”绿色实践行动，让学生亲历动植物的生命过程，与大自然“零距离接触”，感受生命的可贵，让他们学会自主探究，让学到的知识得以实践，培养学生求知的欲望和研究的热情。
⑥主动开发家校技术资源：
聘请一部分有一技之长的教师、有种植特长的学生家长,作为学生开展综合实践活动的指导教师,指导学生开展查找校园的春天、给校园添绿色、给种植园的植物挂标签、“护绿小天使”、“种植小能手”评选等多种校内外、家庭综合实践活动，为小孩营造一个欢乐成长的实践空间。
（5）年度目标：
第一年（2010年9月——2011年8月）：
①建立绿色实践基地，60%的学生参与绿色实践活动。
②聘请绿色实践活动指导教师。③初步形成各年级的绿色实践校本课程。第二年（2011年9月——2012年8月）：
①以小课题研究的形式进行绿色实践活动实践研究，80%的学生参与绿色实践活动。
②各年级绿色实践活动逐步形成系列。③培养一名绿色实践活动骨干指导教师。第三年（2012年9月——2013年8月）：
①学校进行校本课程的理论性和系统性研究，100%的学生参与绿色实践活动。
②形成完整的具有学校特色的绿色实践校本课程。③展现学校绿色实践活动成果。6、学校治理：
（1）责任部门：校长室。
（2）指导思想：以科学进展观为指导，深入贯彻实施《治理差不多规范（试行）》，秉承发觉、摸索、成长的办学理念，建立和完善各层面的规范化治理条例，探究现代学校治理制度。
（3）工作目标：进一步健全学校治理制度，完善学校治理职能，建立民主、科学、开放的治理机制，提升学校人文治理水平，促进办学目标的实现。
（4）具体措施：
①建立完善学校治理规章制度，严格依法治校，使学校治理纳入规范化、制度化轨道。
②落实目标治理责任制，校级领导分工明确、责任到位、团结协作、求真务实、形成合力。
③加大干部队伍建设，认真做好中层干部竞聘选拔，加大培养，造就一批德才兼备的现代化治理人才。
④引导教师参与学校治理，增强民主治理意识，学校重大咨询题提交教代会审议，教育决策做到科学化和民主化。
⑤深入开展“铸师魂、树师表”的师德师风教育活动。
⑥实行“校务公布”制度，学校及时宣传通过民主程序形成的决策，及时公布有关信息。
⑦组织校长接待日、课堂开放日、教师及家长对话交流、家长调查咨询卷、师生座谈等活动，畅通信息反馈渠道，总结体会，拓宽思路。
（5）年度目标：
第一年（2010年9月——2011年8月）：
①针对规划实施过程中遇到的咨询题制定相应的规章制度。②教职工评判学校班子成员及中层干部，学生评判教师，中意度分不达到80％。
③建立校长接待日、课堂开放日。第二年（2010年9月——2012年8月）：①持续健全学校的各项规章制度。
②教职工评判学校班子成员及中层干部，学生评判教师，中意度分不达到85%。
③家长、社区对学校办学的中意度达到85%以上。第三年（2012年9月——2013年8月）：
①形成科学的学校治理制度，形成学校制度汇编。
②教职工评判学校班子成员及中层干部，学生评判教师，中意度分不达到90％。
③村屯对学校办学的中意度达到95%以上。④80%教师熟知学校的各项规章制度。7、学校文化：
（1）责任部门：校长室、教诲处。
（2）指导思想：以科学进展观重要思想为指导，遵循学校文化建设的进展规律，以师生为主体，以传承儒家文化经典为核心，以丰富多彩、主动向上的校园文化活动为载体，创设文明和谐的师生关系，打造传统礼仪学校品牌。
（3）工作目标：探究祖国文化，传承祖国经典，培养学生良好的礼仪行为规范。以平台搭建为依靠，面向全体师生,由浅入深，循序渐进，实施中国传统文化教育，让工农中心校的宽敞师生成长为传统文化积淀丰厚，乐趣高雅，人格健全的人，使学校成为师生精神生活的家园。
（4）具体措施：
①加大校园环境建设，营造校园文化氛围。
校园环境以绿色植物造景为主，墙壁文化为辅，适当设置景点，做到点面结合。让每一面墙壁都讲话，让每一棵小草都传情，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。制作文化宣传橱窗，设置文化长廊介绍文化名人、名篇、名画，开设文化故事会，通过幽雅的校园环境和丰富多彩、寓教于乐的活动，营造出浓郁的文化校园氛围。
②抓好教师引领工程，为探究祖国文化，传承祖国经典奠定基础。在教师中开展“重读祖国经典，感悟教育真谛”活动。定期召开祖国文化读书活动，以此提升教师们的素养。③激发学生探究祖国文化的爱好，定期开展以“仁”“礼”“仪”等为主题的演讲活动；
举办“文化知识竞赛”及“我所崇敬的祖国文化名人作文大赛”活动，为学生营造文明和谐、温馨愉悦的休息环境，使学生最终能相染成习。
④以平台搭建为手段，拓展读书、交流、展现渠道，提升师生素养。将“经典背诵展现”制度化；
开发符合我校实际的校本课程、综合实践活动课程，对学生进行比较系统的文化教育；
建立健全学校文化评判机制，及时对各项活动进行评判和指导；
充分利用网络资源、报纸杂志、电视等新闻媒体，鼓舞宽敞师生主动投稿，主动宣传我校校园文化动态，增强学校知名度。
（5）年度目标：
第一年：（2013年9月——2014年8月）
①实施校园文化环境建设，绿化面积达到百分之六十，布局合理；
完成墙面的宣传功能，让每一面墙都讲话；
制作文化宣传橱窗；
设置文化长廊介绍国学经典。
②制订教师，学生经典背诵活动打算。
③有20％左右的师生能熟练背诵祖国经典篇目，对祖国文化有一定的了解。（一、二年级背诵《三字经》《弟子规》；
三——六年级背诵《论语》、《诗经》节选等。
师生养成读书交流的适应。
第二年：（2014年9月——2015年8月）
①差不多完成校园文化环境建设，校园内文化氛围浓厚。
②有30％左右的师生能熟练背诵相应学段内的祖国经典篇目，对祖国经典文化有相当的了解。
③读书、交流读后感成为宽敞师生的日常行为；
师生身心愉悦，关系和谐。
⑤有2％左右的老师和学生作品在有关媒体上发表。第三年：（2015年9月——2016年8月）
①校园环境怡人，处处显露出浓郁的礼仪文化氛围。
②师生举止文明，有95％以上的学生能把握正确的待人接物的方法，使用礼貌用语成为适应。
④有50％左右的师生能熟练背诵经典篇目。
⑤阅读、表达和写作成为全校师生的一种自觉行为和内在需要，有5％左右的的师生作品在有关媒体上发表。
8、总务工作：
（1）责任部门：总务处。
（2）指导思想：围绕后勤工作为教育教学服务，为师生生活服务的宗旨，努力增强服务意识，提升服务质量和服务水平，力求使后勤服务“务实、优质、高效”的工作作风落到实处，使后勤工作在规范化、制度化、精细化方面再有新突破。
（3）工作目标：围绕学校工作中心，持续改善和美化环境，主动努力开源节流，制造良好的物质条件，保证教育教学工作的顺利进行，以利于学校各项目标任务的实现。
（4）具体措施：
①加大后勤人员业务技能及思想素养培训，完善后勤工作制度。②完善内操纵度，做好财务治理，做到日清月结。
③加大安全工作及制度建设，完善各类重大事故、突发事件的应急处理预案，完善安全工作体系。
④更新教学设备设施，改善教师办公条件。（5）年度目标：
第一年（2013年9月——2014年8月）：
①增强后勤人员岗位责任感，初步建立各项后勤治理制度。②加大校园绿化美化建设，对校园后面一所房子修理建立幼儿班。让班级和走廊墙壁成为校园文化会讲话的墙壁。
③购买印刷一体机，实现文印设备更新。第二年（2014年9月——2015年8月）：
①加大后勤人员业务技能及思想素养培训，完善各项后勤治理制度。②5%教师微机硬件升级。③为学校图书室增加新书册数。第三年（2015年9月——2016年8月）：
①增强后勤服务意识，全面提升服务水平，实现后勤服务的规范化、精细化。
②对学校教学设备进行全面检修、电路进行更换。③为学校图书室增加新书册数。④50%教师更换微机。
⑤购买印刷一体机，实现文印设备更新。2、延伸读书内涵，打造师生能讲会写的书香校园（1）责任部门：教诲处。
（2）指导思想：以办学理念为引领，依据学校实际，在营造书香校园的总目标下，以各种活动载体为依靠，以“农村小学书香校园”的构建为主线，旨在引领师生与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的荡涤，享受读书的乐趣，体验精神的愉悦，提升全校师生的读、讲、写能力。
（3）工作目标：延伸读书内涵，打造师生能讲会写的书香校园。
（4）具体措施：①书香班级载体构建：
把班级书香环境布置、板报宣传、流淌书香的治理与利用等引入书香班级评比机制中，让每位学生都置身于书香氛围之中，让每位学生好读书、好表达、勤动笔。
②图书馆阅览室载体构建：
通过开放校园图书馆，开设师生阅览室；
建立班级流淌书箱；
家庭、个人藏书等方式，让学生有书可读、有时刻读书。
③活动载体构建:
开展专题阅读活动、好书举荐活动（指导学生看最新的书，看最有价值的书）；
开展每学期期末的“中华经典诵读”活动、主题演讲竞赛；
举办每年的读书节活动；
举办教师读书沙龙，开展“班级读书会”展现活动；
举行师生同读一本书、师生同背一首诗、同写一篇文章、给诗词配画、给画配诗、编写课本剧、书签制作、限时阅读竞赛等；
进行优秀习作展评活动。④课堂载体构建:
间周开设阅读课、、写作课，课上对学生的阅读、表达和写作进行引导、指导、交流、评判。
⑤评判载体构建:
通过各项活动的开展，评选师生中的读书之星、写作明星、书香家庭、书香班级等。分时期进行总结、表彰、鼓舞。
⑥网络载体构建:
开发与利用网络资源（校园网、教育在线等），读、讲、写与网络相结合
（5）年度目标：
第一年（2013年9月——2014年8月）：在学校建立起“构建书香校园”活动。
第二年（2014年9月——2015年8月）：
①20%的教师做到能讲会写。教师具有深厚的文化底蕴，对教育有专门的摸索，并能指导好学生的阅读、表达、写作，有效开展各项阅读活动，有一定的成果；
②30%的学生做到能讲会写，学生敢于表达、善于表达，能在区级以上刊物发表作品。
第三年(2015年9月——2016年8月：
①阅读、表达和写作内化成为全校师生的一种需要，能讲会写成为师生的要紧特点；
②读书内涵得到延伸，全校形成浓郁的书香氛围。五、保证措施:（一）组织保证:
发挥党支部的斗争堡垒作用，建设一支和谐力、凝聚力、斗争力强的干部队伍，带领全校教职工立足本职岗位，主动进取，开创和谐共事、人心思进、生气盎然的新局面。
（二）制度保证:
建立和完善各项切实可行、行之有效的规章制度，进一步落实岗位责任制。实施中层干部聘任制，完善干部竞聘上岗制度、工作考核制度和述职制度。使各项工作有章可循，有规可依。各司其职，各负其责。保证学校工作的正常有序、顺利高效地开展，促进学校教育事业的进展。
（三）经费保证:
确保各项教育教学活动经费到位，最大限度地调动和发挥教职工从事教育教学工作的主动性，使学校教育始终保持强劲、连续、快速进展的势头。
（四）队伍保证：
稳固教师队伍，提升教师整体素养，在全体教职工中，贯彻规划，明确方向，分工负责，各司其职。让全体教职工形成共识，使全体教职工认识到个人的成长与学校的进展同呼吸、同命运、同生存、同进展，校荣我荣，校衰我耻。
（五）评判保证：
学校成立三年进展规划评判小组，建立学校自我评估制度，将学校实施进展规划与学校评判工作同步进行，半年一小评，一年一大评，三年一总评，对本校的进展及时进行自我诊断、自我评判、自我反思，及时发觉咨询题，拟定计策，调整三年规划中的有关内容，使之更加具备可连续进展的能力。
